Vi må forberede leksene våre i kunstig intelligens

Mening

“Våre liv blir stadig mer påvirket av kunstig intelligens-systemer, vi bør integrere bekjentskapet med denne teknologien i Israels utdanningssystem,” skriver Dr. Amitai Armon, Chief Data Scientist, IT AI Group, Intel

Dr. Amitai Armon 10:32 09.02.22

Artificial Intelligence (AI)-systemer finner ut om en kredittkorttransaksjon er en svindel eller ikke, de bestemmer hvilke annonser, artikler eller innlegg som skal vises til nettsurfere, de merker bilder lastet opp til sosiale nettverk, de gjør mesteparten av handelen på lager markeder, og vi ser allerede automatisk tekstoversettelse, autonome biler, selvskrivende AI-programvare og mye mer. Hvorfor lærer du ikke om alt dette på skolen, og at AI-kurs ikke er obligatoriske selv i hovedfag i informatikk ved noen av Israels universiteter? Før vi utforsker dette spørsmålet, la oss nevne hva kunstig intelligens (AI) er. Dette er programvaresystemer designet for å oppdage regler (eller modeller) basert på informasjon som mates inn i systemet, og forsøker å etterligne den menneskelige tenkeprosessen. For eksempel, en AI-modell vurderer om en gjeldende transaksjon er gyldig eller uredelig basert på tidligere eksempler på gyldige og ugyldige kreditttransaksjoner. Et stort sprang på feltet har startet for et tiår siden, på grunn av veksten i datamengden og i datakraften, etterfulgt av oppfinnelsen av nye metoder for å modellere data og identifisere regler. De mest betydningsfulle gjennombruddene ble oppnådd ved hjelp av “deep learning”, en AI-metode inspirert av nevronene i hjernen. Denne metoden muliggjør de fleste av applikasjonene nevnt ovenfor, som i noen tilfeller overgår de menneskelige evnene. etterfulgt av oppfinnelsen av nye metoder for modellering av data og identifisering av regler. De mest betydningsfulle gjennombruddene ble oppnådd ved hjelp av “deep learning”, en AI-metode inspirert av nevronene i hjernen. Denne metoden muliggjør de fleste av applikasjonene nevnt ovenfor, som i noen tilfeller overgår de menneskelige evnene. etterfulgt av oppfinnelsen av nye metoder for modellering av data og identifisering av regler. De mest betydningsfulle gjennombruddene ble oppnådd ved hjelp av “deep learning”, en AI-metode inspirert av nevronene i hjernen. Denne metoden muliggjør de fleste av applikasjonene nevnt ovenfor, som i noen tilfeller overgår de menneskelige evnene.

See also  CareDx annonce que Cibiltech lance une étude CIBIL utilisant l'intelligence artificielle iBox pour surveiller les patients transplantés rénaux | BioEspace

Dr. Amitai Armon, Chief Data Scientist, IT AI Group, Intel. Photo: PRDr. Amitai Armon, Chief Data Scientist, IT AI Group, Intel. Foto: PR

Betydningen av dette feltet har allerede blitt anerkjent av mange land i løpet av det siste tiåret, og nasjonale programmer om emnet er vedtatt. Siden 2018 har det blitt etablert flere ekspertteam i Israel for å utvikle en nasjonal strategi på feltet. Nylig har statlige aktiviteter begynt å fremme AI-forskning og utvikling i industri, akademi og offentlig sektor. Gjennom denne aktiviteten skal israelske industrielle og akademiske ekspertisesentre innen kunstig intelligens utvides, og nye vil bli opprettet. Utdanning for et bredere publikum, og spesielt undervisning i skolen, er imidlertid ikke i sentrum for disse nye programmene. Som nevnt samhandler vi alle med AI-systemer, og vi bør alle vite hvordan de fungerer og bruke dem optimalt. Siden det ennå ikke finnes en nasjonal læreplan for undervisning i faget i skolen, er det satt i gang flere tiltak for å fremme kjennskap til fagfeltet. Intel startet et 9-trinns AI-undervisningsprogram for et år siden i samarbeid med Kunnskapsdepartementet og Davidson Institute ved hjelp av dusinvis av frivillige fra selskapet. Programmet er utvidet til et titalls skoler i år, og det er også implementert i andre land. Som et annet eksempel har Rashi Foundations Magshimim-program, som fokuserer på cyberutdanning for videregående skoler i periferien, nettopp lansert et nytt program i AI for omtrent en måned siden. Rehovot kommune startet også i år et berikelsesprogram i AI for ungdomsskoler. Intel startet et 9-trinns AI-undervisningsprogram for et år siden i samarbeid med Kunnskapsdepartementet og Davidson Institute ved hjelp av dusinvis av frivillige fra selskapet. Programmet er utvidet til et titalls skoler i år, og det er også implementert i andre land. Som et annet eksempel har Rashi Foundations Magshimim-program, som fokuserer på cyberutdanning for videregående skoler i periferien, nettopp lansert et nytt program i AI for omtrent en måned siden. Rehovot kommune startet også i år et berikelsesprogram i AI for ungdomsskoler. Intel startet et 9-trinns AI-undervisningsprogram for et år siden i samarbeid med Kunnskapsdepartementet og Davidson Institute ved hjelp av dusinvis av frivillige fra selskapet. Programmet er utvidet til et titalls skoler i år, og det er også implementert i andre land. Som et annet eksempel har Rashi Foundations Magshimim-program, som fokuserer på cyberutdanning for videregående skoler i periferien, nettopp lansert et nytt program i AI for omtrent en måned siden. Rehovot kommune startet også i år et berikelsesprogram i AI for ungdomsskoler. Som et annet eksempel har Rashi Foundations Magshimim-program, som fokuserer på cyberutdanning for videregående skoler i periferien, nettopp lansert et nytt program i AI for omtrent en måned siden. Rehovot kommune startet også i år et berikelsesprogram i AI for ungdomsskoler. Som et annet eksempel har Rashi Foundations Magshimim-program, som fokuserer på cyberutdanning for videregående skoler i periferien, nettopp lansert et nytt program i AI for omtrent en måned siden. Rehovot kommune startet også i år et berikelsesprogram i AI for ungdomsskoler.

See also  Artificial Intelligence Assistant: The Good, The Bad, and The Ugly.

Mens forskjellige AI-kurs tilbys i høyere utdanningsingeniør- og informatikkavdelinger, er et AI-kurs ennå ikke obligatorisk i dem på tvers av alle universiteter. En av grunnene er at etterspørselen overstiger tilbudet, noe som gjør det vanskelig å rekruttere forelesere innen faget på grunn av konkurranse fra bransjen. Utover teoretiske studier er det heller ikke nok praktiske kurs tilgjengelig. Følgelig er det også ulike initiativer fra private selskaper som samarbeider med akademia om dette emnet. Som et eksempel har jeg og andre ansatte i gruppen min meldt meg frivillig til å undervise i et introduksjonskurs i AI i en bachelorgrad i informatikk ved Tel Aviv University de siste fem årene.

Forhåpentligvis vil de nye aktivitetene og programmene, som er viktige og velkommen, utvides og henvendes til alle. Etter min mening bør hver student i Israel i det minste være kjent med kunstig intelligens som en viktig ferdighet i dagliglivet. Dessuten, akkurat som Israel investerer i avansert cyberundervisning, og starter på videregående skoler, bør AI innta en lignende plass. Vi er alle berørt av denne teknologien – det er viktig at alle blir klar over dens utfordringer og muligheter. La oss gjøre leksene våre og gjøre oss klare. Dr. Amitai Armon er Chief Data Scientist, IT AI Group, Intel. Dr. Armon taler denne uken på AI Week 2022-konferansen, fra Blavatnik Interdisciplinary Cyber ​​Research Center ved Tel Aviv University, medstiftet av Intel.